• <th id="vosbw"></th>

    1. 規劃首頁 | 規劃動態 | 通知公告 | 規劃目錄 | 發展回顧 江海學院規劃編制辦公室
      通知公告
      規劃目錄 您的位置:規劃首頁>>規劃目錄

      江海職業技術學院2011至2015年專業建設分規劃

      文章來源: 發布日期:2010-12-31 瀏覽次數:7477次

      規劃之二

       

       


       

      江海職業技術學院20112015年專業建設分規劃

      20101231

      專業建設是學校內涵建設的核心,專業建設水平是學校軟實力的重要體現,加強專業建設是提升學校辦學水平的關鍵。根據《江海職業技術學院20112015年事業發展總體規劃》對專業建設及課程建設的要求,制定本規劃。

      一、專業建設的依據、指導思想和工作目標

      1、依據。

      專業建設規劃從學校目前的專業設置現狀出發,遵從國家和省的中長期教育改革和發展規劃綱要,考慮到未來五年或更長一點時間區域經濟發展對人才的需求以及學校事業發展對人才培養的定位,統籌兼顧,協調發展。

      我校辦學理念中明確指出:立足名城揚州,擴大幅射功能。從民辦高校的布局來看,在揚州、泰州、鎮江之間,我們有絕對的發展空間,因此服務于本地區的地方經濟是我們的首要目標。該地區在未來五年內,機械制造、建筑工程、電子及計算機、造船、醫藥化工、新光源新能源新材料三新產業將有穩步發展。因此,我們要有目的地為這些行業培養技能型人才。另一方面,我們處在長三角國家重點發展地區之內,江蘇省和長三角地區在未來發展機遇期內,將逐步由制造業中心轉變為現代服務業中心。因此,為長三角地區提供現代服務業技能型人才也應當是我們的一個重要目標。

      目前,我校有25個專業和35個專業方向。從近三年招生和就業情況來看,分為三個層次:會計、建筑工程技術、機電一體化比較紅火,每年招生總數約占總數50%左右;計算機、汽車、物流管理、藝術設計、電氣自動化、市場營銷等生源基本穩定,每年能招2-3個班新生;外語專業、環境監測與治理專業生源趨緊,發展前景值得關注。招生人數反映了市場對相關人員的需求程度,某種意義上也反映了社會對我校各專業的認可度。

      20112015年規劃期內,我校將積極創造條件,提升學校辦學層次,層次更高是我校今后辦學的努力方向之一。為了創建高職本科,我們在今后五年內要遴選一批實力較強、社會需求量大、社會聲譽較好的專業,率先達到本科教學要求。這也是未來五年我校專業建設的任務之一。

      2、指導思想。

      專業建設的指導思想是:以科學發展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針;以國家中長期教育改革和發展規劃綱要和十六號文件為指引,遵循高等職業教育規律,堅持為區域經濟服務。積極推行行業、企業全程參與專業建設新機制,充分發揮專業教學指導委員會在專業建設中(行業、企業專家)的作用。

      根據社會需求和專業自身發展潛力,有步驟地穩妥地調整專業結構,增加社會急需的專業,暫停或縮小招生有困難的專業,達到專業結構優化。發揮骨干專業的龍頭作用,建立若干專業群,使資源利用進一步優化,促進專業協調發展。堅持以人才培養模式改革為先導,堅持貫徹校企合作、工學結合的培養模式,加強省校兩級特色專業建設,進一步創建學校的辦學特色。

      學校堅持以工科為主,經管文協調發展的專業發展思路。“十二•五”期間,我們力求做大做強工科專業,做新做優經管專業,做活做特文科專業。

      3、工作目標。

      在優化專業結構方面,經過五年的調整,使專業總數由25個變為30個左右,以拓寬專業口徑培養技能型人才。

      在組建專業群方面,以重點專業為龍頭,組建七個專業群;有條件時依據教育部專業目錄,以大類分群,以更有利于專業建設和發展。

      在“十二•五”期內,爭取立項建設省特色專業2-3個,建成校特色專業8-10個,做到每系均有特色專業。立項建設(含建成)省精品課程3-4門,建成校精品課程15-20門。立項建設(含建成)省精品教材6-7門。

      二、專業建設工作的具體思路

      1、大力推行工學結合,改革人才培養模式。

      2011年起,結合高考招生制度改革,進一步改革人才培養模式,進一步倡導以工學結合為切入點,帶動專業建設工作。要在專業培養目標、課程設置、教學內容等方面腳踏實地地進行改革。要突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。要科學地、有效地安排好實驗、實訓、實習三個關鍵環節。要積極推行訂單培養、探索工學交替、任務驅動、項目導向和頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。使我校的專業建設充分體現現代職業技術教育的要求。使我們的畢業生更適合社會需求,根據人才培養模式改革要求,突破原有傳統人才培養框架,修訂適應時代要求的人才培養方案。

      2、調整專業結構與布局。

      目前我校有工科專業11個,分屬電子信息大類、制造大類、土建大類、交通運輸大類和環保、氣象與安全大類。根據區域經濟發展需求,擬增通訊服務類專業、建筑裝飾工程技術專業和船舶制造專業。加強工業電氣自動化、汽車檢測與維修、光電專業。對招生人數過少專業,一方面是改造專業,另一方面可嘗試隔年招生或暫停招生。

      由于專二批次文科和藝術類生源充足,近幾年我校經管專業和藝術類專業招生人數已占50%以上,因此,在未來五年內,對辦學條件強、辦學質量高、社會聲譽好的會計類專業要重點投入,配套相近專業,形成重點專業群;要彰顯珠寶專業的特色優勢;要探索外語類專業的改造和出路。

      3、建設以重點專業為龍頭,相關專業為支撐的專業群,充分利用人力資源,增強輻射能力,以提高學生的就業能力。

      目前,我校已有一批專業在過去的專業建設中脫穎而出,成為骨干專業。在“十二•五”期內,要對這些專業重點建設,并以它們為龍頭,組建成專業群,帶動整體專業水平的提高。

      擬建的專業群表

      專業群名稱

      主干專業

      相關專業

      制造類專業群

      機電一體化

      汽車檢測與維修技術

      數控技術

      模具設計與制造

      電氣自動化技術

      電子信息專業群

      應用電子技術

      計算機應用技術

      光電技術

      現代信息服務技術

      土建專業群

      建筑工程技術

      道路橋梁工程技術

      環境監測與監理

      建筑裝飾工程技術

      經貿專業群

      物流管理

      國際經濟與貿易

      市場營銷

      投資與理財

      財務會計專業群

      會計電算化

      會計與審計

      工商企業管理

      財務管理

      藝術類專業群

      藝術設計

      珠寶首飾工藝與鑒定

      電腦藝術設計(建筑裝璜工程設計)

      在重點專業及專業群建設中,要根據專業的自身條件,社會企業的合作程度和學校財務狀況,分期分批逐步建設,不能一哄而上欲速不達。

      注:相關專業按專業大類設置專業原則,經充分論證進行適當調整。

      4、加強特色專業建設。

      在“十二•五”期內,各系要深入探討各專業人才培養方案,重點選擇1-2個專業進行突破,力求辦出特色,提升學校辦學水平,為地方經濟發展做出更大貢獻。特色專業建設要在人才培養方案、師資隊伍、實踐教學條件、教學內容與課程體系改革、教學方法與教學手段改革、教學管理和人才培養質量等方面取得豐碩的成果。特別要注意人才培養方案應從崗位職業標準出發,根據企業的要求,與緊密合作的企業共同完成,實現專業與職業零距離對接。

      目前,我校會計電算化專業已成為省特色專業建設點,2012年將面臨驗收,學校將重點投入,工商管理系和相關責任人務必全力以赴完成建設任務。

      在“十二•五”期內,應用電子專業、機電一體化專業和物流管理專業要積極創造條件,爭取成為省特色專業建設點。

      在“十一•五”期內我校共有七個在建校特色專業,經專家組評議,應用電子、會計電算化已成為校特色專業。其余五個專業應當在近兩年內完成建設任務,及早交付評議驗收。在“十二•五”期內,各系應根據相關專業自身條件和社會需求,積極申報校特色專業建設點。

      特色專業建設是學校工作的重中之重,各級領導、各相關職能部門要在精力投入、人才引進、資金分配、實驗室建設等方面給予足夠的支持。要落實專業建設負責人和專業帶頭人的責權利。

      特色專業建設一覽表

      在建省特色專業

      沖擊省特色專業

      建設點專業

      在建校特色專業

      擬建校特色專業

      會計電算化

      *應用電子

      機電一體化

      物流管理

      計算機應用技術

      機電一體化

      建筑工程技術

      物流管理

      應用韓語

      電氣自動化

      道路橋梁工程技術

      旅游管理

      藝術設計

      珠寶首飾工藝及鑒定

      5、加強升本專業建設。

      在“十二•五”期內,我校在完善技能型人才培養基礎上將力爭升格為高職應用本科,這是事關學校前途與發展的大事。學校升本有特殊的專業要求,依據這個要求,在目前我校的各專業中,擬將下列專業作為重點建設的升本專業:電子信息工程、會計學、機械設計制造及自動化、土木工程和英語。它們和目前的應用電子、會計電算化、機電一體化、建筑施工技術和應用英語相對應。

      建設升本專業要嚴格按照教育主管部門相關要求進行,要與特色專業建設相聯系,特別在師資隊伍建設、創新能力培養和科技服務等方面要大力加強。其它有條件的專業也要積極努力,爭取早日達到升本要求。

      6、以精品課程建設為抓手,全面推進課程建設。

      課程建設是專業建設的基礎,是人才培養質量的保障,因此,在“十二•五”期內學校將大力加強課程建設,力爭建成省精品課程3-4門,建成校精品課程15-20門。

      沖擊省精品課程有:單片機原理及應用、中級財務會計、職業素養基礎、建筑施工技術、機械設計基礎、采購與庫存控制、標志CI設計。

      建成校精口課程有:計算機網絡技術、電子設計自動化EDA、數據庫技術、建筑施工技術、建筑工程測量、數控加工工藝及編程、壓鑄工藝及模具設計、汽車構造、機械設計基礎、韓語精讀、英語精讀、日語精讀、連鎖企業門店運營與管理、模擬導游、管理會計、現代推銷技術、進出口實務、采購與庫存控制、室內設計、首飾造型基礎、ACADJCAD、高等數學。

      課程建設在系主任領導下進行,各系擬建課程申報立項后,在系主任統一安排下,由教研室主任負責實施。教務處負責立項、中期檢查和組織驗收以及申報省精品課程等事宜。

      課程建設是教學改革的重點和難點,各系要積極與行業企業合作開發課程,根據技術領域和崗位群的任職要求,參照相關的職業資格標準,改革課程體系和教學內容。

      要建立突出職業能力培養的課程標準,規范課程教學的基本要求,提高課程教學質量。要改革教學方法,融教、學、做為一體,實施情境教學。

      要重視項目課程的開發與建設,從職業典型工作任務出發,突出技能培養,安排教學內容,使課程教學與學生的就業有機地結合起來。在20112015年規劃期內,各個專業都應建成一門以上項目課程。

      在課程建設中,要高度重視實踐課程體系的總體安排,要確保實踐課時占總課時的50%以上。頂崗實習是一門重要的實踐課程,要從教學大綱、兼職教師聘任、頂崗實習管理等方面加強建設。

      7、規范教材建設,建成學校系列精品教材。

      在上一個規劃期內,學校已自編出版了教材近三十本,但缺乏學校統一規劃,水平也參差不齊,不能全面反映學校課程建設和教學改革的水平。在20112015年規劃期內學校將統一布置,制訂十二·五教材建設規劃,規范教材建設要求,加大支持力度,爭取建成江海學院系列精品教材。

      教材建設要與專業建設、課程建設相配套,首先保證特色專業和精品課程相關教材的建設;其次是保證項目課程改革的教材建設;然后是保證教學改革力度較大的課程的教材建設。

      目前,我校已有2門省精品教材,已立項建設3門省精品教材,在“十二•五”期內,在建3門精品教材要完成建設任務,爭取成為省精品教材。此外,再爭取立項建設3-4門省精品教材,爭取每個專業群都有一門省精品教材。

      精品教材建設一覽表

      已立項建設省精品教材

      擬爭取立項省精品教材

      擬立項建設校精品教材

      會計崗位技能實務

      計算機網絡技術

      實用英語翻譯

      電子設計自動化EDA

      通信電子電路

      采購與庫存控制

      標志CI設計

      網頁制作與網站設計

      大學生計算機信息技術實驗實訓教程

      數控工藝加工及編程

      壓鑄工藝及模具設計

      汽車構造

      財務管理

      審計

      連鎖門店運營與管理

      模擬導游

      大學語文

      教材建設要加強管理,嚴格執行審批制度。凡新編教材一定要事前申請立項,經相關委員會(或專家組)審定后方可交職能部門立項。職能部門要加強過程管理,未經立項自編教材質量不高或反映不了現代水平的,職能部門可拒絕使用。教材主編人至少要有講師以上職稱,有豐富的教學經驗。學校大力鼓勵與重點扶持與企業合作開發實訓教材,各系要充分發揮兼職教師在教材建設中的作用。

      8、大力加強實踐教學環節,突出實踐能力培養。

      實踐教學在高職教育中具有至關重要的地位。要切實保證實踐教學課時占總課時的二分之一。各專業在教學計劃中都必須明確實踐課程體系,落實每門課程的實踐教學時數。

      課程教學中要堅決推廣教學做一體化,加強實踐動手能力的培養。

      要高度重視實驗、實訓、實習三個實踐環節,各專業力求在校內建有自己的實訓基地,便于進行教學做一體化教學。同時要推廣生產勞動和社會實踐相結合的學習模式,試行工學結合,廠校掛鉤,建立相對穩定,能切實讓學生實習的校外實訓基地。

      在“十二•五”期內,推行“2.5+0.5和“2.25+0.25+0.5的模式,保證學生至少有半年在企業頂崗實習。在第五學期,如有課程實踐也可在企業結合實際工作進行。頂崗實習要做到三落實,即:教學計劃落實、指導教師落實、檢查考核落實。

      大力推廣雙證書制度。要重視學生技能證書的考核工作。各系應確保學生獲得人力資源和社會保障部門認定的或特殊技能行業認定的至少有一種職業證書。

      要充分利用現代信息技術,開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗進行仿真訓練。

      要加強大學生創新訓練活動,在20112015年規劃期內要爭取申報省級項目50項,比上一個五年規劃增加200%。學校支持各系組織學生參加正規的職業技能大賽。

      9、積極推進教學方法改革,推廣現代教育技術。

      教學方法是保證教學質量的重要環節,在“十二•五”期內通過教改立項,鼓勵教師探討教學方法的改革。

      要針對高等職業教育的特點和我校學生的基礎狀況,采取切實有效的教學方法。堅決反對學科式注入式教學方法,倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學,注重學思結合、知行結合、因材施教,培養學生思考能力和解決問題能力。有條件的課程應該在校內實訓基地實行教學做相結合。今后新建教學設施必須按照教學做一體化的要求進行設計和實施。

      實踐課程提倡由兼職教師即企業的技術能手,能工巧匠擔任。同時鼓勵專任教師真正達到雙師資質,能更好地指導學生。

      進一步提高多媒體教室的利用率,要鼓勵教師自主研發教學課件。要提高電子化教學的教學質量,堅決杜絕所謂教材翻版的低劣水平課件進課堂。

      要給學生營造自主學習、自我發展的環境,讓學生在老師的指導下,生動活潑、健康愉快地塑造自我。教育要讓每一個收教育者在精神、素質、知識、能力、體格等方面都有所提高,即使對基礎稍差的學生,也要通過因材施教,使他們成為合格的建設者和接班人。

      三、保障措施

      專業建設是貫穿“十二•五”全過程的重要任務,由于其內容涉及面廣,所以是一項集全校人力、物力和財力的綜合工程。為了保證這項工作卓有成效地開展,取得令人滿意的效果,要在管理機制、投入機制、考評機制等方面有所創新、有所加強。

      1、健全創新教學管理體系,確保人才培養目標的實現。

      上一個五年規劃期間,經過不斷努力,我校已基本實現了教學管理規范化,形成了一整套行之有效的教學管理規章制度。在“十二•五”期內,我們要根據科學發展觀的要求,進一步完善教學管理規章制度,要最大限度地發揮廣大教師的積極性,發揮其主觀能動作用,成為執行制度、完善制度的主人,變教學管理為全過程管理、全方位管理、全員管理。

      在日常教學管理方面,逐步實行校系兩級管理機制。教務處執行分管院長指令,對全校教學工作實行宏觀管理為主,加強過程管理檢查、督促,包括組織教學計劃制定、安排教學周歷、組織全校性考試、監督教學計劃和教學環節的執行和檢查等。系科負責日常教學工作、本系教師課務安排、實驗實訓實習活動安排、維持正常教學秩序等。教務處要做好全校教學工作的組織、協調、調控和檢查工作。系科負責本部門教師的課務工作。

      對教學建設項目實行項目負責制。專業建設(含特色專業建設)由系主任負責,專業帶頭人是專業建設的領跑者,在業務上起指導作用。系主任要對專業建設作出統籌安排,調動全系力量,按期完成建設任務。課程建設由教研室主任負責,主講教師是主要參與者。教材建設和教學改革課題則采取誰申報誰建設,由立項負責人負全部責任。進一步修訂、嚴格項目管理制度,做到按時中期檢查、按時結項、經費使用合理,嚴格審批手續。

      探索、吸取學分制管理長處,為了鼓勵學生在校期間嘗試創業,對申請停學創業的學生可考慮實行彈性學制、課程重修制和試行學分銀行、學分互代制度。

      2、建立穩定的投入機制,加強投入的預算管理。

      專業建設、課程建設都是綜合工程,其評價標準不僅涉及軟件建設,而且更多的涉及到硬件建設。因此學校要建立一個穩定的投入機制。

      專業建設(特色專業建設)、課程建設(精品課程建設)、教材建設、教改項目等都要求師資力量達到很高水平,因此,針對本規劃,人事部門要在師資引進方面作出相應安排。一方面要引進高職稱的專任教師,另一方面要安排用于實訓課程的企業兼職教師。

      專業建設涉及實訓、實驗場所建設,需要學校投入一定經費,以保證這方面達到評估驗收標準。按投入必有產出的原則,將重點專業建設作為首要必辦項目優先安排經費,以提高內涵建設水平。

      經批準申請省有項目立項(省特色建設點、省精品課程建設點等)學校為支持做好前期工作,將給予一定經費資助。凡是獲省立項的項目,學校將給予11配套經費支持。對于校級立項項目,學校將視財力許可,視成果情況經認定給予經費獎勵。凡是配套經費和資助經費,財務處都進行專戶儲存,并視建設進展陸續投入,強化項目管理,如主管部門發現進程嚴重滯后,可報告主管院長暫緩撥支經費;對項目毫無進展的或經費使用嚴重不合理的可提請院長凍結下達經費。

      3、加強建設過程考核和管理。

      專業建設是一項長期任務,對一個具體的特色專業的建設也需要兩年以上的時間,因此要加強對項目的考核。

      首先要嚴把立項關,要看申報人是否具有相應的資質與水平,團隊是否具有相應的實力,能否準時完成項目任務,然后再提交教學委員會討論。重要項目須經三分之二以上同意才能通過。

      其次,要加強中期檢查。職能部門按照立項時間和建設周期,可以進行1-2次中期檢查,事先預發通知,建設部門按時上報建設情況,職能部門組織專家組評議。評議的結果反饋給建設部門,并向院長匯報。

      最后,在項目結束時,要遞交結項申請書,職能部門依據省、校有關驗收標準組織專家組驗收,并報教學委員會投票表決。凡不能按時結項又無正當理由者,下次取消申報資格,嚴重的要追究其工作責任,直至警示和全校通報。

      4、健全教學質量保障機制。

      教學評價和教育質量考核是2012年教育評估的重要內容,是考核教師主要內容,也是體現教學改革和建設成效的主要依據。因此,完善健全教育質量評價體系十分重要。

      要加強學校教學評估中心的力量,要在人力上和財力上加強督導隊伍的建設,要組織學習兄弟院校教學評估的先進經驗,在評估指標上要高標準,嚴要求。堅持以省教育廳頒布的標準為依據,要完善、建立科學合理評價體系,完善內部質量監控辦法。強化校內質量監控辦法,以提高我校教學評價水平。

      要充分發揮職能部門,校內專家在教育評估的作用。要把評估的標準發給廣大教職工,讓教師自我評估、自我教育。同時可通過社會評價,引入第三方評價機制,以使評價更客觀。

      教學評估中心以檢查、評價教學過程和教學質量為主體,與教務處緊密配合,適當開展專項評價。

      版權所有 2010 揚州江海職業技術學院
      學院地址:江蘇省揚州市揚子江南路5號 郵編:225101
      亚洲人69式视频xxx日本