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      江海職業技術學院2011至2015年師資隊伍建設分規劃

      文章來源: 發布日期:2010-12-31 瀏覽次數:7299次

       

      規劃之三

       

       


      江海職業技術學院20112015年師資隊伍建設分規劃

      20101231

      師資隊伍建設是學校各項建設中最基本的建設,是學校事業發展的首要環節和重要保證,根據《江海職業技術學院20112015年事業發展總體規劃》的思路及要求,制定本規劃。

      一、指導思想

      我院師資隊伍建設堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發展觀統領師資隊伍建設,認真貫徹執行國家省《中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》中對師資建設的要求及教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(高教[2006]16),堅持依法治教、深化改革、優化結構、專兼結合的方針,遵循開放、創新、精干、高效的原則。以引進和培養為重點,抓好專任教師隊伍總量發展和“雙師素質”結構比例的提高;突出中青年專業帶頭人和骨干教師的培養,提高其學歷和專業技術、職業技能等級,增強學院發展后勁;以聘請行業、企業經營管理專家、技術能手為主,擴增校外兼職教師人數,建設一支適應高職教育需求的兼職教師隊伍;建立健全教師資源合理配置和優秀人才成長的有效機制。

      二、總體目標和素質要求

      1、總體目標:

      根據學院事業發展總體規劃要求,結合教師隊伍的現狀,至規劃期末我院師資隊伍建設的總體目標是:經過五年努力,力爭建設一支總量適應,結構合理,專任教師為主體,兼職教師比例適當,師德高尚、教育觀念新、創新意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力、適應高等職業教育培養高端技能型人才需要的教師隊伍。專任教師編內人員達90%以上,雙師素質教師達80%,校外兼職教師與專任教師比例達1:1,中青年教師中高學歷、高職稱人數有較大提升,師生比達1:15

      2、素質要求:

      1)思想政治素質:所有教師堅持黨的基本路線,樹立正確的人生觀、價值觀,具有良好的道德修養,認真履行《江海職業技術學院教師崗位職責》,為人師表、教書育人,善于團結合作,謙虛謹慎、嚴謹治學,正確處理好國家、集體和個人之間的利益關系,增強對國家對人民的責任感和使命感。

      2)業務素質:根據專業建設、課程建設和專業發展需要,所有教師加速知識更新,拓寬相關專業知識,提高實踐教學能力,具備較高的教學、科研和技術開發創新能力,提高學術水平,規劃期間專職教師在公開刊物上每人每年至少發表一篇教研或科研論文。

      3)專業實踐能力:公共課教師積極指導學生社團或社會實踐活動,并獲得省級以上獎項或表彰;專業課教師70%以上有一線工作經歷(含頂崗實習半年),能系統掌握本專業企業生產、服務流程,了解企事業單位對人才培養的要求,能協助企業開展技術攻關和合作研發,服務社會得到認可,專業實踐能力不斷提高,至規劃期末專業課教師中的雙師型教師達到80%以上。

      三、工作重點

      1)大力引進。以專業建設為龍頭、隊伍建設為核心,配合各系(部)特色專業和精品課程建設,重點培養和引進專業帶頭人和骨干教師。到2015年,力爭專任教師中具有副高以上職稱的達到140人,占35%,其中正高不少于10人;具有研究生學歷(位)教師達到205人,占專任教師的比例達到50%以上。

      2)重點培養。重點培養有較高學術水平的優秀青年骨干教師,采用多種方式,使他們在五年中至少有1次外出進修、培訓機會,并組織培訓后的交流活動,千方百計提高他們的教學水平、綜合素質和教學科研能力,使他們成為在教學科研方面有影響的骨干教師和專業帶頭人。

      3)專兼結合。進一步發揮專兼結合的優勢,吸引行業、企業、專家和能工巧匠關注江海,投身江海兼職任教,改善師資結構,促進人才培養目標的實現。

      4)加強科研。重視專職教師科研能力和技術研發能力的培養,加大科研經費的投入和使用管理,明確專職教師的科研要求和獎懲辦法,全面提升專職教師的科研水平和業績。

      5)創新機制。充分利用民辦院校靈活的辦學機制,建立嚴格的考核制度和合理的薪酬制度,強化激勵機制,做到事業留人、待遇留人、感情留人,充分調動教師的工作積極性,創造性。堅持優勝劣汰的用人機制,保持師資隊伍的優質高效。

      四、措施

      1、加強領導,狠抓落實

      學院將師資隊伍建設放在教學工作的首位,進一步制定和完善教師崗位職責,認真執行師資隊伍建設的相關制度,制訂師資培訓規劃,進一步明確職能部門和相關部門(單位)師資隊伍建設的職責,形成齊抓共管局面,并逐級明確責任,定期檢查抓落實。

      2、以能力建設為核心,加強專業帶頭人和骨干教師隊伍為主體的教學團隊建設

      從長遠的戰略目標出發,重視專業教學團隊建設,加大工作力度,采取有效措施,實行政策傾斜,加大投入,通過引進和送培等多種方式,重點培養中青年骨干教師和專業帶頭人,形成以專業帶頭人為龍頭,雙師素質骨干教師為主體的教學團隊。學院要制定《優秀青年骨干教師選拔和培養辦法》,堅持每兩年評選一次優秀青年骨干教師

      3、建立和完善教師培養培訓制度,全面提高教師素質

       建立教師培訓工作新機制,從基礎性培訓和學歷提升教育逐步轉變為著眼于知識更新、全面提高教師素質的繼續教育;從主要依靠學校行為逐步轉為學校、系(部)和教師個人行為相結合,充分調動系(部)和教師個人在培訓進修方面的主動性,提高培訓質量和培訓效益。

      1)建立教師校內培訓制度。定期舉辦各種培訓和講座,提高教師的專業水平和科研、教研能力;

      2)重視對新教師的培養。新進教師不少于15天的校內崗前培訓。采取新教師與老教師結對方式,搞好傳幫帶,使新教師盡快適應教學工作,力爭新教師一年基本合格,三年勝任,五年成為教學骨干;

      3)切實做好教師專業技術職務的評聘工作。認真執行省高校教師專業技術職務評聘工作的要求,對照不同技術職務評審條件,引導教師提前準備,學校為專業技術職務晉升的教師,在教育教學工作、專業實踐方面提供必要條件。

      4)提高教師使用現代教育技術的能力,鼓勵和支持教師使用計算機輔助教學、模擬教學、多媒體教學、情景教學、網上教學等手段,提高教學質量與教學效果;

      5)學院鼓勵教師提高學歷層次,支持青年教師在職攻讀博士、碩士學位。積極推薦教研室副主任以上教學骨干及在教學、科研、教改項目中取得優異成績的青年教師在職讀碩、讀博,系部主任和專業帶頭人應根據本專業方向、系(部)專業建設規劃,提出選派教師專業進修的具體方案。

      6)適應高職院校人才培養模式改革的要求,加強教師雙師素質的培養,建立專業教師到企事業單位頂崗工作或實習鍛煉制度,注重本專業企業一線工作經驗,鼓勵教師取得本專業職業資格和專業技能證書,以及科研成果的實際應用,學校每年組織一次雙師型教師校內認定。鼓勵公共課教師積極參與社團活動指導和社會實踐活動。根據專業建設目標和實踐教學要求,積極從企事業單位聘請經營管理專家、能工巧匠、技術能手擔任實踐指導教師,并加強對他們教學能力的培養。

      4、拓寬人才引進渠道,嚴把入口關,優化教師隊伍

      1)把好教師入口關。引進教師必須符合專業建設需要,符合學院重點引進教師條件,擬聘教師必須具備碩士以上學位或者副高以上職稱,并由學院組織專家組進行聽課(包括理論講授與實踐操作),評議合格后,方可引進;

      2)根據專業建設的戰略目標,加大高層次人才的引進力度。學院修訂《高層次人才引進辦法》,爭取每年引進高層次的教授、副教授、博士5—8名。兌現人才引進相關待遇,使之施展才華,盡快發揮作用,為建設優秀專業教學團隊發揮核心作用。

      3)充分利用社會教育資源。聘請省、市著名專家及高級專業技術人員來我院做兼職教授或客座教授,參與制定專業發展計劃和實踐教學基地建設,聯合進行重點科研教研項目攻關,承擔部分教學科研任務和實踐指導任務。 

      5、加大投入,為師資建設提供保障

      1)師資隊伍建設目標的實現,很大程度上取決于經費投入。五年中學院將優先安排師資隊伍建設所需資金,加大對師資隊伍建設專項經費的投入,其中主要用于引進高學歷,高職稱雙高教師,用于現有教師學歷(位)進修、知識更新和雙師素質培訓、參加學術活動獎勵等。職能部門會同財務部門督促資金的落實和管好、用好專項資金,保證規劃的全面、順利實施。

      2)認真實施《江海職業技術學院教師崗位設置及聘用管理辦法》,堅持效率優先,兼顧公平的原則,使教師收入隨著學校辦學效益的提高同步增長,積極改善教師的工作條件和生活條件,認真落實教師績效工資、社會保險等政策措施。

      6、開展教學研究和學術交流活動,不斷提高教師的教學水平和專業技術水平

      1)充分發揮教研室作用,切實抓好教研活動。充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。教授、副教授要與年青教師結對子,制訂幫帶計劃,并加強教師新知識、新技能學習;

      2)堅持聽課評課制度。學院領導及教務處長、系(部)主任、教研室主任定期和不定期深入課堂聽課(包括實驗實訓課)。全面了解教師授課與學生學習情況,教研室之間互相聽課,相互學習,共同提高。積極開展教學聽課活動,聽課有要求、有計劃、有考核;聽課情況有記錄、有總結、有反饋。開設公開課,組織觀摩教學和優質課講評,鼓勵教師開展教學交流,不斷提高教學水平。

       3)制訂獎勵政策,鼓勵教師積極開展科研、推動學術研究、技術開發、成果轉化與推廣應用工作,積極撰寫和發表論文、論著,編寫教材和校內講義等。支持有研討論文的教師參加社會學術研討、論文交流活動,支持教師參與市(廳)級以上科研、創新項目。

      4)支持和鼓勵各部門邀請校外知名專家、教授作專題報告、學術報告。落實學術報告會制度和學術年會制度。

      7、加強師德建設,為社會培養合格人才

      加大工作力度,堅持政治與業務并重的原則,強化教師工作中的政策導向,將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合,增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優秀教師,表彰教學取得顯著成績和突出貢獻的人員,廣泛宣傳模范教師的先進事跡,加強教師職業道德教育,引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強事業心和職業責任感,自覺履行責任義務,遵守職業規范,發揚科學精神,遵循學術道德,教書育人,為人師表,為實現人才培養目標盡責盡力,為社會作出更大貢獻。

      版權所有 2010 揚州江海職業技術學院
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