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      江海職業技術學院2011至2015年實驗實訓基地建設分規劃

      文章來源: 發布日期:2010-12-31 瀏覽次數:7266次

       

      規劃之四

       

       


      江海職業技術學院20112015年實驗實訓基地建設分規劃

      20101231

      一、現狀分析

      實驗實訓基地是高職院校辦學基礎設施建設的重點,是學校內涵建設、提高教育教學質量的著力點和突破口,是培養高素質技能型專門人才,不斷增強服務經濟社會發展能力的重要途徑。我院作為一所民辦高職院校,多年來秉承“以服務為宗旨,以就業為導向,走產學結合”辦學方針,投入巨資建造房屋、購置設備,著力改善辦學條件,目前已建成比較完善、能基本滿足各專業實踐教學需要的校內實驗、實訓基地。同時,學院緊跟市場,各專業與企業保持較密切聯系,開展多種形式的產學結合、校企合作,建有校外實訓基地50個。

          1、校內外實驗實訓基地建設狀況

      目前全院建有39個校內實驗實訓基地、16個公用計算機房、6個語音室;各專業建有校外實訓基地50個。具體在各系的分布見表1

      1                 各系實驗實訓基地狀況統計表

       

      校內實驗實訓基地

      公用計算機房

      語音室

      校外實訓基地

      實驗、實訓指導及管理人員

      高級工

      中級工

      合計

      信息工程系

      10

      16

       

       

      1

      8

       

       

       

      1

      10

      土木工程系

      10

       

       

       8

       

       

      3

       

       

       

      2

      5

      機電工程系

      5

       

       

       9

       

      1

      2

       

      1

      4

      1

      9

      應用藝術系

      7

       

       

       4

       

       

      2

       

       

       

       

      2

      經貿系

      3

       

       

       7

       

       

      1

       

       

       

       

      1

      工商管理系

      4

       

       

       14

       

       

      1

       

       

       

       

      1

      外語系

       

       

       

       6

       

       

      1

       

       

       

       

      1

       

      39

      16

      6

       50

       

      2

      18

       

      1

      4

      4

      29

      上述實驗實訓室、實訓基地建設時間都不長,設備的完好率均較高,除少數使用頻率高的電子類儀器、計算機有損壞需維修、更新外,大部分儀器設備運行正常,基本能滿足課程對學生開設的實驗實訓要求。

      管理人員中經學院認定具有指導教師資格的8  

      2、存在問題與不足

      1)高職教育的辦學目標是堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”,培養高素質的技能型人才,適應經濟社會發展的需要。實驗、實訓、實習是高職教育人才培養的關鍵環節,校內實驗實訓基地未完全形成“教學做一體化”平臺;50個校外實習基地深度合作不夠。

      2)實驗實訓結合生產實際、教學做一體化項目偏少,真正意義上的生產型實訓基地不多。

      3)既存在部分儀器設備利用率低而閑置的問題,又有一些專業因學生數多而設備臺套數不夠的狀況。

      4)實驗實訓室的功能沒有充分發揮,除承擔學生的實驗實訓外,課余時間向學生開放力度不夠,承接對外服務項目偏少。

      5)實驗實訓室的日常管理仍有待規范和加強。

      二、實驗實訓基地建設的指導思想

      以教高[200616號文件精神為指導;以學校事業發展規劃、專業建設規劃為依據;以訓練學生的職業技能、培養學生的動手能力為目的;以改善實驗實訓條件、強化實驗實訓管理、提高實驗實訓效果為重點;以滿足仿真和真實情境訓練為抓手;努力建成教學與生產相結合、培訓與鑒定相結合,能彰顯辦學特色,為企業培養高技能應用型人才的實驗實訓基地。

      1、為了達到職業技能培養的目標,校內實驗實訓基地在教學設備的配置上,以滿足專業人才培養要求為依據,在原有教學設備基礎上進一步完善、更新教學設備。對校內實驗實訓基地建設要統籌規劃、突出重點,除充實技能訓練量大、受訓對象多的基礎實驗實訓項目外,“十二五”期間要重點加強對新增專業、特色專業和重點專業實驗實訓的投入,同時要兼顧不同專業的資源共享,避免低水平重復。

      2、增強辦學活力,走產學研結合的道路。積極加強與本地區相關企業行業的聯系,建成一批緊密型的校外學生實訓實習基地,既解決學校自建基地經費不足,又能使學生在企業工廠的職業氛圍和情境中得到鍛煉,為學生的畢業與就業零距離對接創造充分和必要的條件。

      3、積極探索校內生產性實訓基地建設的新模式。本著建設主體多元化以及互惠互利的原則,緊密聯系企業行業、廠校合作,由學校提供場地、企業提供設備、技術和師資支持,共創校企組合的校內生產性實訓基地。

      三、實驗實訓基地建設的目標

      總體目標:根據學校專業群布局結構,整合校內外實踐教學資源,按照市場規則和教育規律,緊密聯系行業、企業,本著主體多元化原則,加強實驗、實訓、實習基地建設,逐步形成“生產性、共享型、開放式”的實訓基地。

      1、校內實驗實訓基地建設

      1 對與理論教學緊密結合的實訓基地,通過改建、擴建達到實施“教學做一體化”教學模式的標準。

         2)保證重點   根據學院專業建設規劃和精品課程建設規劃,重點建設已立項的省級特色專業和擬申報省級特色專業、精品課程所配套的實驗實訓基地。如省級特色專業《會計電算化》需新建“會計崗位仿真”實訓室2個,以保證按建設目標完成建設任務,迎接驗收。該類專業實驗實訓室的建設既要體現先進性,把握技術發展的前沿,做到適度超前并留有可發展的空間;又要體現適用性,可以將操作對象和設備進行模塊化、模擬化、仿真化處理,使先進的設備適合“教學做一體化”,讓學生感受以往課堂上無法感受到的職業氛圍。

         3)填平補齊  依據現有專業的教學計劃和課程教學大綱,校內尚無或仍缺少部分實驗實訓條件的,應力求逐年新建或補充建設,逐步填平補齊,以滿足學生基本的專業實踐教學需要,其中急需新建的是汽車檢測與維修專業的實訓基地。

         4)新專業優先  首先貫徹資源共享的原則,充分利用現有的實驗實訓條件;對其余新專業必需的實驗實訓,也采取分步實施、突出重點的方式優先滿足新專業的需要。

         5)打造品牌  努力整合校內資源,優化實訓基地的結構,在“十二五”期間建成集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務于一體的實訓基地,既為區域經濟服務,也進一步拓展學院的辦學空間。

      2、校外實習基地建設

      高職院校的辦學目標是為生產、建設、管理、服務第一線培養大批高技能型人才,實訓基地就必然成為實現這一辦學目標的必要條件之一,但僅有校內實驗實訓基地是不夠的,工學交替離不開行業企業的積極參與,學院將本著“互利、互惠、雙贏”的原則吸引社會企業單位參與實訓基地建設。共建的形式有兩種:一是吸引國內、區域內知名企業到校內建設校企合作實驗實訓基地,二是企業作為學院的校外實訓基地,既為教師、學生提供“工學交替”教學改革的真實工作環境,也接納學生進行頂崗實習,并從中物色合適的員工。

      1)加強與現有校外實訓基地的溝通、聯系,拓展合作的項目和功能,進一步發揮現有校外實訓基地在“工學結合”、“產學研結合”、頂崗實習、共同開發課程和編寫校本教材、為企業開發產品、培訓職工和輸送人才等方面的作用,使學校、企業、學生獲得三贏,取得良好的社會效益。

      2)進一步與經濟開發區、市總商會大中企業合作,開發校外新的實習基地,謀求深層次合作。

      3、實訓指導教師隊伍建設

      實訓基地建設與管理要依靠一支高素質的教師隊伍,這支隊伍的人員由三部分組成,一是校內專職指導教師,至少掌握一項與所授專業課程相關的職業技能;二是獲得高級技工職業資格、能獨立指導學生實訓的“雙師素質”的專業教師;三是企業的技術能手和能工巧匠的兼職教師。

      為培養專業課教師的“雙師素質”,學院規定教師必須利用寒暑假深入到企業車間、生產一線學習、訓練,提高職業技能,獲得相應的職業資格。

        各專業要大力聘用企業、行業兼職教師,承擔專業和專業實訓課的教學,作為我院教師隊伍有機組成部分。

      四、措施  

      1、經費保障

      在“十二五”期間,學院將竭盡全力保證實驗、實訓基地建設的經費,有重點、有目的的逐步實施和建設。經費來源有兩個渠道,一是在學費收入中按一定比例劃撥,二是通過校企合作、引企入校的雙贏利潤來彌補,從而保障實驗、實訓基地的正常運行和持續發展。 凡專業實驗實訓基地建設,必須充分論證,對各個實驗實訓室的功能、目標、利用率、臺套數進行分析和定位,讓有限資金發揮最大的作用。

      2、制度保障

      嚴格管理制度,使實驗、實訓教學,儀器物資采購、使用等各項管理科學化、規范化。實驗、實訓基地應進一步完善管理規章制度,嚴格操作規程;提高設備使用率和低消耗。為了保證設備及人身安全,使用大型、貴重和電動機械設備的實訓教師,必須取得相關設備的上崗操作資格;只要有學生在實訓活動,就必須有實訓指導教師或管理人員在場,使實訓教學正常有序地開展。

      3、人員保障

      為了加強實驗、實訓基地中各個實訓室的建設與管理, 學院建立實踐教學管理機構,協助各系領導、專業主任做好實驗室建設的調研、論證工作,加強對各系實驗、實訓教學的監督和檢查。各系實驗、實訓中心均應安排專職管理人員,加強實驗室的日常管理和實驗、實訓教學的統籌安排,保證儀器、設備的安全性和完好率。切實提高實驗實訓指導人員的業務水平,除引進企業行業的能工巧匠充實指導教師隊伍外,鼓勵現有人員提高自身學歷和技能水平,加大對他們的培訓和考核。

      高職院校的校內、外實訓基地建設是一項復雜的系統工程,要把我院的實驗、實訓基地建成一個集教學、培訓、生產、科研于一體的多功能基地,必須依靠一支高素質的“雙師型”教師隊伍和科學高效的現代化管理制度,需要經過較長時間的探索和努力才能不斷完善并發揮它應有的作用。

       

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